"Triple-V-Doble-Arroba-Punto-Com" ¿Qué es eso?

La modernidad nos ha traído una enorme cantidad de términos y formas de hablar, propias del lenguaje de la computación, que hoy, alumnos y profesores utilizan a diario. Pero ¿sabemos qué estamos diciendo o por qué usamos estas extrañas palabras, frases o nombres, que más parecen fórmulas o complejos códigos? ¿Qué significan estas frases “Triple-V-Doble-Arroba-Punto-Com” que hoy todos repetimos como si siempre hubiesen pertenecido a nuestro idioma? Derrama Magisterial te lo explica brevemente:
“Triple V Doble” o “www”: es la abreviatura de “World Wide Web”, frase en inglés que significa “Red Mundial”, nombre con el cual se identifica, desde sus inicios, al sistema de distribución de información basado en hipertextos o enlaces, accesibles a través de una conexión a Internet. Si bien es cierto la Internet se concibió a fines de los 60s como herramienta de comunicación interna entre bases militares, es recién a fines de los 80s que comienza a desarrollarse lo que hoy conocemos como la “red de redes”
“Arroba”: la arroba es una unidad de peso equivalente a la cuarta parte de un quintal (25 libras o 12 kilos aprox.). El símbolo “@” existe en caligrafías de la antigüedad, como representación de la preposición latina “ad” (en español: “en”). Esto quiere decir que el signo “@” indica “estar en/dentro de”. En los correos electrónicos también cumple esa función: cuando uno lee una dirección electrónica, por ejemplo: juanperez@hotmail.com, debemos entender que Juan Pérez ESTÁ EN o DENTRO DE la página de Hotmail. Los teclados de las máquinas de escribir de finales del siglo 19 ya incluían el símbolo “@”, tan popular en nuestros días de informática y computadoras.
“.com”: el “punto com” o “.com” es la representación del Dominio de Internet. Esto significa el área o el giro comercial que identifica a todas las páginas web. Se utiliza desde 1985 y es, hasta ahora, el dominio más común para las páginas web. Se le conoce como “dominio de nivel superior”. Otros dominios conocidos son “.org” (para organizaciones), “.gob” o “.gov” (para gobiernos y entidades públicas). También existen los “dominios de nivel superior geográficos”, que designan a qué país pertenece cada página. 
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¿Eres un procrastinador?

Dejar para mañana lo que se puede hacer hoy, yendo en contra de lo que nos aconseja un ducho popular, es la más clara forma que existe de procrastinar. Pero… ¿qué es “procrastinar”? Esta extraña palabra es la que mejor describe ese comportamiento, que se da en todas las personas de vez en cuando, pero que también puede convertirse en un problema crónico que afecta el desempeño en el colegio, en el trabajo, etc.
El verbo “procrastinar” proviene del latín y etimológicamente se divide en las palabras “pro” (“adelante”) y “crastinus” o “crastinare”(“del futuro”). Se asocia a otros verbos como “postergar” o “posponer”, los cuales son considerados sinónimos. Pero ser procrastinador va un poco más allá, pues equivale a dejar todo, absolutamente todo, para después. La procrastinación de tipo crónico es un trastorno de la personalidad cuyas causas son desde psicológicas (depresión, baja autoestima) hasta físicas (agotamiento, debilidad).
Si eres un profesor que prepara sus clases a última hora o un alumno que deja pasar todo el fin de semana para recién repasar el domingo en la noche para el examen del lunes, cumplen con las características del perfil procrastinador. Derrama Magisterial te ofrece, en este link, algunos alcances sobre qué es la procrastinación y cómo combatirla

Enciclopedia Larousse: un clásico de la educación mundial

¿Quién no ha tenido alguna vez entre sus manos, una edición de la Enciclopedia Larousse? desde siempre, esta enciclopedia por tomos ha sido uno de los principales materiales de consulta para niños y adultos, por el enorme caudal de artículos, definiciones y temas que abarcan sus ediciones. Las ediciones Larousse han sabido mantenerse a lo largo de los años y acondicionarse a los múltiples cambios que sufrieron la industria de las publicaciones, las técnicas educativas y desde luego, los cambios tecnológicos.
Su creador y primer editor, Pierre-Athanase Larousse, nació en la ciudad de Toucy, Francia, un día como hoy en 1817. Luego de graduarse como pedagogo, experto en gramática y lexicógrafo, Larousse se lanzó a la aventura de editar su primer diccionario enciclopédico, que entre 1864 y 1890 apareció en 15 tomos.
Actualmente, Editorial Larousse tiene una diversa y enorme gama de publicaciones, tanto impresas como en Internet, que confirman su vigencia como fuente de conocimientos. Además de su centro de operaciones en Francia, tiene equipos de redacción en 9 países (España, Argentina, Colombia, Brasil, Chile, Venezuela, México, Italia y Polonia). Su primera edición en nuestro idioma fue en 1912.

Las neurociencias y la lectura: novedades y avances

Las neurociencias, es decir, el estudio biológico profundo del sistema nervioso y del cerebro, han experimentado en las últimas décadas impresionantes avances gracias a los adelantos tecnológicos y a la relación entre estos adelantos y los seres humanos que hacen uso continuo de ellos, debido a que la actividad cerebral es cada vez más y mejor estudiada, a medida que aumenta la cantidad de estímulos.
En ese sentido, resultan muy interesantes los estudios que, recientemente, se han hecho con respecto a la relación directa entre el desarrollo cerebral y la lectura, uno de los temas fundamentales al momento de plantearnos una mejora en la educación de nuestros hijos. ¿Qué áreas, mecanismos y sistemas cerebrales están involucrados en la lectura? ¿Cómo aprende a leer el cerebro y qué factores están relacionados con esta habilidad? ¿Por qué la lectura es una habilidad tan compleja?
De todo esto nos habló el doctor César Ruiz de Somocurcio, en la edición del miércoles 17 de octubre de nuestro programa radial 2×2, en entrevista con Yorka Poémape, colaboradora de Derrama Magisterial. Ruiz de Somocurcio es director editorial y de contenidos de Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo Humano Cerebrum, una corporación educativa peruana dedicada a la difusión, entre profesionales de la medicina y la educación, de novedades y avances de la neurociencia aplicada a procesos de aprendizaje.
Escuchar la entrevista completa en el siguiente enlace:

Pautas metodológicas para la enseñanza de la lectura

Enseñar a leer. Sin duda una de las más importantes tareas para el desarrollo de un niño, inclusive anterior a la asistencia concreta a la escuela. Leer y entender lo que se lee es, en estas épocas, casi un estado de gracia, debido a la poca estimulación que la vida moderna, rodeada de distracciones visuales, ofrece a los estudiantes, que ven la lectura como algo aburrido.
En este interesante artículo, el profesor Manuel Valdivia Rodríguez ofrece interesantes pautas metodológicas que no solo sirven a los docentes, sino también a los padres de familia. La enseñanza de la lectura, asociando las letras y palabras a imágenes representativas, se hace más fluida y fácil de emprender. Valdivia Rodríguez ha sido consultor internacional para UNICEF y conoce ampliamente la problemática educativa tanto a nivel urbano como rural.
El artículo fue publicado originalmente en el blog Gaceta de Educación y Pedagogía y en la web institucional del Foro Educativo, del cual el profesor Valdivia Rodríguez es miembro y colaborador activo.

¿Sabes qué es un haiku?



Un viejo estanque,
el haiku más célebre de Basho (Siglo XVII)



El haiku es una ancestral forma poética japonesa, una de las expresiones literarias más sencillas en su composición: solo 17 sílabas, distribuidas en tres versos de 5, 7 y 5 sílabas cada uno (según algunos analistas lingüísticos, no son 17 sílabas, sino 17 moras).

En lingüística, la “mora” es una unidad de menor rango que la “sílaba”, puesto que algunas moras pueden estar conformadas por una sola letra (ver diferencias entre moras y sílabas aquí).

Sus orígenes se remontan al Siglo V a.C. como una manifestación artística aprovechada por la filosofía taoísta para difundir sus reflexiones. La brevedad de los haikus exigen una gran sensibilidad y dominio del lenguaje para ser considerados de valor poético. Generalmente, sus temas están relacionados al asombro y la emoción que genera la contemplación de la naturaleza. No tienen rimas ni títulos.
Un día como hoy, en 1694, falleció en Osaka, el poeta japonés Matsuo Basho, considerado el responsable de la popularidad del haiku a nivel mundial. Poetas anglosajones como Ezra Pound o Jack Kerouac cultivaron el haiku. En nuestro idioma, los más destacados haijines (escritores de haiku) fueron el mexicano Juan José Tablada y el argentino Jorge Luis Borges.
En esta página encontrarán interesantes datos acerca del origen, la evolución y la actualidad del haiku, revitalizado por el interés en todo lo relacionado a las culturas orientales. Aquí les dejamos unos ejemplos:
Este camino
ya nadie lo recorre
salvo el crepúsculo
(Matsuo Basho)
¿Es un imperio
esa luz que se apaga
o una luciérnaga?
(Jorge Luis Borges)

Luis Hernández (1941-1977): entre el cielo y el suelo

Un día como hoy, 3 de octubre, se suicidó en Buenos Aires el poeta peruano Luis Hernández Camarero, uno de esos artistas que alcanzan la inmortalidad al morir, como diría el narrador checo Milan Kundera. Hernández, poseedor de una inspirada alma poética, tuvo una vida difícil, a tropezones entre la depresión y la intensa actividad profesional que desarrollaba paralelamente a la poesía (era médico de profesión). Su hermano, el conocido psicoanalista Max Hernández, relata que Lucho era un hombre muy activo y energético y sus registros fotográficos lo muestran como una persona atlética y extrovertida. Sin embargo, como en tantos otros casos, la procesión iba por dentro. Tenía apenas 36 años.

Sus tres poemarios oficiales Orilla (1961), Charlie Melnick (1962) y Las constelaciones (1965) recibieron en su momento, tibias respuestas de la crítica, que lo rotuló como integrante de la Generación del 60 (junto con Javier Heraud, Marco Martos, Antonio Cisneros, entre otros). Sin embargo, la copiosa y singular obra que Luis Hernández desplegó en cuadernos escolares, con caligrafías dispares para distinguir entre estados de ánimo y hasta secuencias de colores (fue el primero en utilizar los llamados “metalenguajes poéticos”) lo convirtieron en leyenda entre escritores y periodistas de las generaciones posteriores gracias a la difusión de sus amigos, especialmente del destacado humorista y también poeta Nicolás Yerovi quien recopiló y editó sus poemas en el libro Vox horrísona, publicado póstumamente en 1978. Hoy, la Universidad Católica del Perú, donde Hernández estudió, tiene en archivos digitales los cuadernos de Luis Hernández, a disposición de sus admiradores del Perú y del mundo (puede verlos aquí).
Derrama Magisterial rinde homenaje a este creador peruano, uno de los más importantes poetas de los últimos 40 años.